隨著我國進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對技術(shù)技能人才的需求越來越緊迫，職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。雖然在職業(yè)教育發(fā)展道路上仍然存在“瓶頸”問題，但隨著近年來職業(yè)教育利好政策頻發(fā)，對于解決“瓶頸”問題有了積極的探索和實踐。

       近十年來，職業(yè)教育發(fā)展取得了長足的進(jìn)步，千鋒作為職業(yè)教育排頭兵，緊跟國家職業(yè)教育政策，積極探索，大膽實踐，在培養(yǎng)輸送技術(shù)技能人才，提高技術(shù)技能人才待遇、暢通職業(yè)發(fā)展通道、增強(qiáng)職業(yè)教育認(rèn)可度和吸引力等方面取得了可喜成績。

       千鋒教育CEO寧老師指出：“全國職業(yè)教育大會已經(jīng)明確，我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，職業(yè)教育功不可沒，已為各行各業(yè)累計培養(yǎng)輸送2億多高素質(zhì)勞動者，雖然由于缺乏清晰合理的分類標(biāo)準(zhǔn)，職業(yè)教育一直沒有獲得和普通教育一樣的重視，但是隨著數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)教育培養(yǎng)的高質(zhì)量技術(shù)人才卻發(fā)揮了重大的社會經(jīng)濟(jì)支撐作用。

       千鋒十年來，累計為社會輸送了10余萬復(fù)合型技術(shù)人才，這些技術(shù)人才分布在一線技術(shù)企業(yè)，有力的推動了數(shù)字化發(fā)展進(jìn)程，而且千鋒畢業(yè)學(xué)員薪資待遇顯著高于市場平均薪資，雇主企業(yè)紛紛反饋滿意的用人體驗。”作為職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，取得良好的社會口碑非常不容易，千鋒的做法值得借鑒，千鋒開設(shè)專業(yè)是根據(jù)市場調(diào)研及對技術(shù)發(fā)展趨勢研判后審慎決定的，例如HTML5大前端、JavaEE+分布式開發(fā)、Python人工智能+數(shù)據(jù)分析、全鏈路UI/UE設(shè)計、云計算、大數(shù)據(jù)+人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全等是與國家戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)命脈息息相關(guān)的方向，并且千鋒和一線技術(shù)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)合作，每六個月進(jìn)行一次課程更新迭代，將前沿技術(shù)快速融合到課程體系中，培養(yǎng)的技術(shù)人才更貼合企業(yè)需求，讓技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程大大縮短。

       現(xiàn)代職業(yè)教育已經(jīng)成為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會對技術(shù)技能人才需求的有力支撐。“暢通職業(yè)教育的發(fā)展通道，不僅面向高校畢業(yè)生，也面向廣大在職或者求職人群，近年來千鋒對職業(yè)教育培養(yǎng)模式和覆蓋人群做了創(chuàng)新探索，在強(qiáng)大的教研教學(xué)體系支撐下，將一線大廠前沿技術(shù)快速引入課程，為技術(shù)在職者、跨專業(yè)求職者、高校畢業(yè)生等群體提供高效提升技術(shù)水平的專業(yè)內(nèi)容，學(xué)成后可以滿足求學(xué)者晉升、就業(yè)、加薪等需求。

       在千鋒有不少學(xué)員畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)成為骨干，其職級和薪資較以往有大幅提升，千鋒不斷迭代的技術(shù)課程可以助力技術(shù)人才持續(xù)成長，獲得更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。而且，千鋒還以企業(yè)內(nèi)訓(xùn)形式，為企業(yè)提供技術(shù)人才培訓(xùn)，可以促進(jìn)企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中更快捷的調(diào)整方向，迅速適應(yīng)社會發(fā)展。”千鋒教育CEO寧老師繼續(xù)說道。

       基于傳統(tǒng)認(rèn)知，職業(yè)教育的學(xué)源吸引力較之普通教育，一直在“略顯不足”的狀態(tài)，“職教20條”為職業(yè)教育地位提升做了政策引領(lǐng)，其中學(xué)歷層次提升、職業(yè)技能提升、建設(shè)產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、深化校企合作等，為進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)教融合鋪平道路。

       千鋒與院校合作多年，多元化的合作模式高效推進(jìn)了協(xié)同育人成果，通過專業(yè)共建、實習(xí)實訓(xùn)、認(rèn)證培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)等方式，助力學(xué)生可以在畢業(yè)之前獲得過硬的技術(shù)水平，并可以通過千鋒提供的“華為1+X”培訓(xùn)考取高含金量技術(shù)證書，更可以提前體驗和了解職場生態(tài)環(huán)境，有利于學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)，因此，在院校中，千鋒共建專業(yè)非常受學(xué)生歡迎，報名也呈現(xiàn)大幅遞增趨勢。

       綜上，全國職業(yè)教育大會指示精神以及近年來的職業(yè)教育政策表明，職業(yè)教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入春天，各類職業(yè)高校和機(jī)構(gòu)都將憑借自身優(yōu)勢，共同努力加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。相信，千鋒也將憑借其教研教學(xué)優(yōu)勢和就業(yè)優(yōu)勢，為社會輸送更多復(fù)合型技術(shù)人才，滿足國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，滿足學(xué)員高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，滿足為社會成員構(gòu)建完備的終身教育體系需要。

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